湖北日报全媒记者 包东喜 通讯员 范朋颖
人形机器人试着抓取薄薄的纸片，拈起、掉落，再拈起、再掉落……在训练师的指导下，湖北城市建设职业技术学院（以下简称“湖北建院”）段丽娜老师第五次操作成功，体验了“指挥”人形机器人干活。站在旁的同事李琛琦、向婷连声叫好。
2月3日，湖北建院老师体验操作人形机器人。（湖北日报全媒记者包东喜摄）
近日，湖北建院“信息与设备工程学院”更名为“人工智能学院”。该校党委书记、校长董文斌表示，“人工智能学院”能更好地服务行业、对接产业，激发办学活力，也更适应新时代职业教育发展的新形势、新要求，因此，教师要带着课题下企业，推动产教融合、校企合作，推动人才培养与城市发展、产业需求同频共振。
1月下旬至2月上旬，三位老师怀揣使命、带着课题来到湖北人形机器人创新中心参加进企业培训学习。2月3日，湖北日报全媒记者现场跟访了三位老师下企业的场景。
“我仿佛步入了未来科技的一角”
“我今年寒假再次来这里参加下企业的‘充电’。”2月3日，第三次来到湖北人形机器人创新中心，入校任教才一年的李琛琦老师，感觉到哪里都很新奇：机器人模拟餐厅送菜、咖啡馆的机器人做出好看的花型、工厂流水线应用场景……培训汇聚了来自高校与产业界的专家师资，依托这里真实的产业场景，她们得以沉浸于从技术研发到场景验证的全链条学习体验中。
2月3日，湖北建院老师观察灵巧手工作。（湖北日报全媒记者包东喜摄）
“走进产业示范基地的那一刻，我仿佛步入了未来科技的一角。”李琛琦欣喜地说，“尤其令我印象深刻的是场景观摩环节。”
在家庭服务场景中，一台人形机器人正跟随数据采集员的动作模拟叠衣服，李琛琦驻足在机器人前，伸手轻轻触碰它那由复合材质制成的手臂外壳，表面温凉而光滑，关节处转动灵活且稳定。
那一刻，她不禁心生感慨：从前只能在视频里得见的人形机器人，如今竟在眼前安静且精准地运作着。在厨房场景里，她迫不及待地体验了数据采集的全过程。
戴上轻便的定位仪器，双手分别握住灵敏的操作器，李琛琦缓缓抬起自己的手臂，同步引导着机器人手臂伸向桌上的盘子。
2月3日，湖北建院老师到企业现场。（通讯员范朋颖摄）
“我必须非常谨慎地调整力度与角度，才能让机械手指平稳地夹住盘沿。接着，我屏住呼吸，以几乎慢动作的速度移动手臂，看着机器人仿照我的轨迹，将盘子稳稳端起，再缓缓平移至另一处台面，轻轻放下。”李琛琦描述，整个流程虽然不过两三分钟，却让我清晰体会到，看似流畅的操作背后，需要高度的专注与细微的动作控制——原来，想让机器人完成如此简单的“端放”任务，也并没有看上去那么容易啊。
随后，在工程师的指导下，她体验了数据标注的流程——坐在操作台前，她仔细对照图像调整标注框，反复校准识别区域。
手指在触控板上缓缓移动，视线在屏幕与现实场景间不断切换……随着一步步操作，她逐渐体会到每一个标注数据背后所蕴含的技术细节与应用逻辑。
“这种亲身参与体验，不仅让我对机器人感知系统的构建有了直观认知，更让我深刻理解到：人工智能不仅是代码和算法，更是通过无数细微、真实的人工协作逐步‘成长’起来的。”最后，李琛琦说。
“灵巧手”告诉我“怎么教学生”
同样，向婷老师像海绵吸水一般地，在湖北人形机器人创新中心观察体验。
在居家场景，她观看机器人喂猫粮的场景：只见机器人转身，机器手灵巧地靠近装着猫粮的方形盒子，用勺子挖出了一勺、两勺，直到四勺。完成了，刚好60秒！“够猫咪一餐的食量！”
2月3日，湖北建院老师观摩人形机器人倒茶。（湖北日报全媒记者包东喜摄）
“指关节有多少个自由度？”……向婷对人形机器人的“灵巧手”格外关注。
10年前，她在贵州大学的实验室里参与制作了一个裹着硅胶的软抓取机械手。
“它缓缓张开，像苏醒的海葵，轻柔地包裹住一枚生鸡蛋——实验室里所有人都屏住呼吸，直到它稳稳地将鸡蛋提起，没有一丝裂痕。那一刻的喜悦，纯粹得像发现新大陆一样：我们让钢铁学会了‘温柔’。”向婷记忆犹新。
这次，她站在湖北人形机器人中心最新的五指灵巧手前，专注地注视着它正执行一项看似简单的任务：倒茶。
五指灵巧手腕部微转，拇指与食指捏起瓷盖，其余三指托住杯身，倾斜的角度精确得如同算法写就的诗——热气袅袅升起，茶水成一道琥珀色的细线，无声注满茶杯，没有一滴溅出。
“当年我们教会机械感知脆弱，而今它在学习创造温度。每一次技术的跨越，仿佛都是对初心的回应：我们赋予机器的，从来不只是更精细的动作，而是那份日益贴近人心的、对世界的理解与照料。”
看着灵巧手稳定地完成倒茶，向婷意识到，如今产业前沿，是让它“聪明”地创造（精细化操作）。这揭示出专业内涵的巨变：人才培养目标必须从“让机器可靠”升级为“让机器理解并执行复杂任务”。
带回产业最前沿的“温度”与“精度”
承担培训任务的公司负责人曹吉胤表示，在培训和实践期间，三位老师深入了解了人形机器人在医疗康复、社会服务、工厂智能巡检等领域的创新应用，通过专家讲座、理论解析、实践操作、场景观摩等多种形式，帮助参训教师全面了解行业动态、掌握前沿技术，提升工程实践与教学转化能力。
湖北建院老师体验数据标注的流程。（湖北日报全媒记者包东喜摄）
李琛琦表示，可以将最鲜活的应用案例带入课堂，让课本上的理论“活”起来，极大激发学生的兴趣。
“收获满满。”段丽娜告诉记者，这次下企业，获得了宝贵的“第一手”感受，结合申报省级科研项目《多传感器数据融合技术在智能机器人中的应用》进行了学习及应用研究。
向婷认为，此次的深入学习，正是将产业最前沿的“温度”与“精度”，带回课堂、植入课程的最佳起点，对智能传感器技术这门课程的建设具有重大启发。
启盈优配提示：文章来自网络，不代表本站观点。
